教学成果

发布人:管理员     时间:2018-12-17 16:48:30   浏览次数:

机床切削加工(铣工)方向2011年被评为辽宁省普惠制就业培训基地精品专业;模具设计与制造专业2011为评为中央财政支持专业;液压技术2012年被评为辽宁省职业技能培训示范基地;设备故障诊断与维修2013年被评为国家高技能人才培养基地,2014年被评为辽宁省创新型实训基地。机电系液压技术、数控加工、机械制造、设备故障诊断与维护实训基地,国内领先、省内独特,具有引领、示范、辐射作用,是集教学、培训、技术服务、技能鉴定于一体的生产性实训基地。

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远程设备故障诊断中心 企业故障诊断技术服务

产训结合变“消耗型”为“效益型”实训。开发研制多个教学产品作为产训项目,这些项目将企业工艺、设备、质量、成本管理要素设计转化为教学要素,设计完全真实生产情景下的教学课题,使教学与生产、学生与企业“近距离”接触,成为具有专业特色的“工学一体”创新型的生产实训课题,实现即出产品又出人才。

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“以赛促训,以赛促教,以赛促改,赛训结合”注重技能培养。大赛捷报频传。校级赛人人参与,提高学生学习兴趣;积极参与各类技能大赛,近年来机电工程系学生、教师在国家、省级、市级大赛中捷报频传。近年来机电系学生共有2人获得国家级赛事一等奖,有5人获得国家级赛事二等奖,有6人获得国家级赛事三等奖;有22人获得省级赛事一等奖,有13人获得省级赛事二等奖,有12人获得省级赛事三等奖。机电系教师个人、团体有3人次获得省级赛事一等奖,有10人获得省级赛事二等奖,有3人获得省级赛事三等奖。指导教师多次获全国、辽宁省优秀指导教师奖。

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学生组辽宁省技能大赛一等奖 学生组全国金奖

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获奖学生与指导教师 学院技能大赛

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学生获奖证书 系部获得荣誉

教学改革培养创新型人才。改革教学方法和课程组织实施形式,实施一体化项目教学,以能力培养首要目标,以项目任务为课程内容的主要载体,用项目和任务训练学生的能力,学生是教学的主体,做中学、做中教,将以传授知识为主的教学模式转变为以“学生为主体、教师为主导”能力培养的教学模式。教学中依据课程性质、内容、目标要求,选用项目教学、任务驱动教学、案例教学、仿真模拟教学等多样、灵活的教学方法,按照“任务、资讯、方案、实施、检查、评价”六步工作法组织教学过程,充分调动学生的主动性和积极性,培养学生的自主探究、自主学习能力,分析解决问题能力、团队协作能力、实践操作能力,创新能力及职业素养。

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机电系教师主编、参编的国家级高职高专规划教材《高级模具钳工工艺与技能训练》和《教学指导书》,《机械原理》、《液压传动》、《机床加工操作禁忌实例》、《设备故障诊断技术及应用》等二十多部教材和技术专著先后出版发行,几十篇技术论文在国家、省级刊物上发表或获奖。

机电系创建规范整洁有序优美安全高效实训氛围,培养遵纪诚信友善责任协作敬业职业精神”。创新校内实训基地运行模式,引进企业6S现场管理,将“职业素养”培养贯穿于教学过程,提升学生素质,实现学校管理方式与企业管理方式零对接。

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实训室整洁有序 实训教室定置管理