首页 > 思想教育 > 素质教育课
 
                     
素质教育课
时间:2017-04-08 21:46:01  人气:28
 

 

辽宁冶金职业技术学院于2010年首次招生,是一所刚刚踏上高等职业教育道路上的新兵,对于这样一所新办校来说,学生思想政治工作是学校人才培养的重要组成部分。不断加强和改进大学生思想政治工作,是实现学校改革、发展和稳定的内在要求。尤其对于像我院这样的新办校来说,应更加重视学生的思想政治工作。为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神,我们通过素质教育课做为学生思想政治教育的载体,开创了我院学生思想政治教育的新局面。

素质教育课的实施有利于陶冶学生的情操,构筑健康的人格,全面提高学生素质;有利于培养贴近企业员工标准,具有“铁的纪律、钢的意志”,企业欢迎的优秀毕业生。充分发挥素质教育课的德育功能,努力提高课堂授课的质量和效果,充分发挥素质教育课在学生思想政治教育中的作用,进而加强校园文化建设。

一、素质教育课的设置依据

素质教育课是专门为辅导员量身订做的,对学生进行思想政治教育,提升学生综合素质的一门课程。设置这样一门课程的主要依据如下:

(一)高校辅导员教师身份的定位,需要课堂教学来体现

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第24)中明确规定辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。专职辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。辅导员的培养应纳入高等学校师资培训规划和人才培养计划,享受专任教师培养同等待遇。以上规定明确了高校辅导员的教师身份,既然辅导员是教师,那么辅导员教育学生的主阵地也应该是课堂,因为课堂教学是教师教育学生的主阵地。

(二)高校辅导员工作进课堂能够更好的完成本职工作

课堂教学的效果是谈心等其它教学方式无法比拟的。第一,课堂教学可以大规模地向全体学生进行教学,一位辅导员教师能同时教许多学生,扩大了受教育学生的数量,有助于全体学生共同进步。第二,以“课”为教学活动单元,能保证学习活动循序渐进,并使学生获得持续的思想政治教育。第三,在课堂上进行资助政策的宣讲及评优评先的审定,可以充分体现公平公正。第四,在班集体中学习中,学生彼此之间由于共同学习目的集结在一起,学生与教师及同学进行交流,互相影响,将教育的效果扩大。基于课堂教学的这些优势,一旦将辅导员工作纳入课堂教学,即可提升辅导员工作效率,也可提升辅导员工作热情。

(三)高校辅导员工作进课堂能够拉近师生距离,使辅导员真正成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第24)中明确规定专职辅导员可承担思想道德修养与法律基础、形势政策教育、心理健康教育、就业指导等相关课程的教学工作。高校辅导员可以通过授课拉近和学生之间的距离,成为学生的知心朋友。

二、素质教育课的策划

(一)领导重视。学院领导高度重视素质教育课的开展与推进。20116月,在调研的基础上,由分管院长召集相关部门,结合我院实际,进行研讨,对素质教育课广泛征求意见,明确职能部门的具体工作,为素质教育课工作开展提供了组织保障。

(二)明确职能部门。思政部负责素质教育课授课内容的制定、学生思想政治教育工作、辅导员培训、素质教育课督导及调研工作;教务处负责素质教育课课表的制定;学生处与思政部共同负责素质教育课的实施、检查和督导工作。

(三)目标定位。根据高职院校人才培养目标和学生的特点,素质教育课的设计和活动过程根据实际情况有目的、有意识、有范围、有层次的构思,工作有一定的计划性和针对性。目标是帮助学生正确认识自我、开发潜能,培养健康的心理与健全的人格,更好地适应学校、企业、社会,在学生自身发展的基础上,帮助学生从成长向成功努力,推进校园文化的建设。

(四)按照课程模式设计班会。制定课程标准,制定课程教学目标,将素质教育课时列入教学计划。设计教学内容与要求,开展教师说课、课例大赛及评课,组织师生座谈会进行教学分析,探讨如何实施素质教育课。

(五)提高辅导员对素质教育课的认识。通过辅导员培训班、专题论坛、素质教育课竞赛等多种形式来提高辅导员对素质教育课的认识以及授课水平。

三、素质教育课的实施

(一)素质教育课内容设计划分为五大功能模块。

1、学习能力模块:适应教育、学习观。目标是对新生、实习学生的学习计划制定、学习动机、学习方法与学习习惯进行训练和辅导,引导学生乐于学习、学会学习。

2、生活能力模块: 心理健康、礼仪教育。心理健康的表现;心理健康与个人成长的关系;正确对待挫折;自觉维护心理健康。了解礼仪的功能与作用,理解礼仪的内涵与实质、与自身素养的关系,掌握学生日常行为规范。

3、法制安全教育模块:法制教育、安全及职业卫生教育。校园犯罪的特点、原因、预防;法律法规节选。增强法制观念,养成自觉遵守法律的行为习惯。为预防自然灾害和各类事故,确保学院持续安全稳定和师生安全。

4、人格培养模块:交友观、生命观、诚信观、奉献观、荣辱观、审美观、消费观、幸福观。目标是促进人格塑造,着重对学生的自我认识、情绪自我调节、意志品质、人际交往和沟通,以及群体协作技能等进行引导,以培养学生的良好个性心理和社会适应能力。

5、职业成长模块:职业生涯规划。培养良好的创业素质和激发创业精神,树立正确的择业观和价值观,明确机遇与实干的关系。帮助学生在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就职条件的基础上,确立自己的职业志向,进行职业的选择和准备,为今后顺利踏上社会打下良好的基础。

(二)素质教育课的教学方法

课堂教学方法的选择是决定课堂教学效果和效率高低的一个重要因素。选择什么样的教学方法主要受以下几个方面因素决定:教学方法本身、学科特点和教学内容、学生的实际情况、教师本身的素养和个性特征、教学时间等等。根据辅导员授课的内容和学生本身的素质情况,以及学校的基础设施情况,大部分辅导员采取的教学方法主要有:

讲授法:教师通过简明、生动的口头语言向学生讲解一些如校规校纪、资助政策等规定式的内容,便于学生获悉学校的相关规定。

展示法:教师在课堂上通过多媒体展示相关信息(如交通安全、消防安全事故现场),让学生通过观看更直观的感受安全教育等。

谈论法:教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生讨论,并通过讨论的形式来引导学生获取正确的认识。谈论法特别有助于激发学生的思维,调动学习的积极性,培养他们独立思考和语言表述的能力。

游戏法:以游戏的形式,使学生在激烈的竞赛中,在无比的兴奋中,甚至是在刺激和上瘾中,不知不觉地学到了相关的知识。

(三)素质教育课的教案书写

辅导员授课教案的书写必须符合学生的特点和实用性,因此辅导员授课教案的书写必须符合以下几点要求:

1、符合科学性。所谓符合科学性,是指教师要按学生的内在规律,结合学生实际来确定教学目标、设计教学过程,避免出现方向性错误,那种远离正思想、正能量,随心所欲编写教案的做法是绝对不允许的。

2、加强创新性。授课内容是死的,不能随意更改,课怎么上全凭辅导员的智慧和才干,辅导员要在钻研教学内容的基础上,广泛涉猎多种参考资料,结合个人的体会,巧妙构思,精心安排,写出水平和个性。

3、讲究艺术性。所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验,尤其是要设计好开头、结尾,首位呼应,要层层递进、扣人心弦,达到立体效果,教师的说、谈、问、讲等课堂语言都要经过设计。

5、强调操作性。教案是教师上课的一种方案,是施工的一种“图纸”他贵在使用,能操作。写教案一定要从实际需要出发,要充分考虑教案的可行性和操作性,好的教案文字很简练,但从中却能看出教师理解教材挖掘教材,有相当的深度,教学思路十分清晰,能力训练层次分明,文字简明扼要,有提示性。

(四)素质教育课大赛

为进一步推进素质教育课的实施与提升课堂的效能,提高德育工作的实效性,进行素质教育课大赛。优秀素质教育课主题鲜明、针对性强、观点正确、论据有力、层次清晰、结构严谨,通过公开课展示,促进了素质教育课的规范化,提高了辅导员的授课水平,促进了学生的思想教育。

(五)素质教育课教案评比

为进一步加强我院素质教育课管理,促进全院专兼职班主任在素质教育课授课过程中改进教学方法、促进教学能力,提升学生思想政治教育水平,全面提高学院素质教育课的质量,学院决定在全院专、兼职班主任中开展素质课教案检查及优秀教案评比活动。

四、素质教育课授课效果

(一)对于学生

1、促进了学生的思想政治教育,提升了学生的综合素质。学院仅2014年在省教育厅举办的全省高校“品味书香,明德致知”数字阅读活动、“践行文明礼仪,展现青春风采”手抄报设计大赛、“超越梦想聚绘青春”主题书画大赛活动中,学院2次获优秀组织奖”,并有11名同学分获一、二、三等奖,在全省同类院校中脱颖而出。我院甲二公寓105寝室和机电维修专业李鑫同学分别荣获团中央“中国大学生百炼之星”提名奖。

2、解决了学生在求学过程中遇到的困难,比如人际交往、组织能力锻炼、挫折教育、就业困难、心理障碍等等。

3、提高了学生学习的积极性。学生苦练技能积极参加国家和省技能竞赛,全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛(高职)团体一等奖,以及省、市级各类竞赛一、二、三等奖。

4、促进了校园文化的发展。学生积极参与学院举行的各种文体活动。学院通过举办专题讲座、读书报告会、排演励志话剧、道德漫画征集活动加强学生的思想品德教育;以宿舍整顿月、队列操比赛、教室评比等活动提升学生的责任意识,举行“走下网络、走出宿舍、走向操场”阳光体育主题实践活动、“校园之星”汉字听写大赛、校园乒乓球比赛、高、中职学生趣味运动会、校园社团活动周、新年联欢会等文体活动,丰富校园文化生活。

(二)对于辅导员

1、提高了辅导员的地位和工作的积极性。

2、提高了辅导员的工资水平。

3、提升了辅导员业务能力,有利于做好学生的思想健康教育。

4、促进辅导员心理均衡感。

(三)对于学校

1、稳定了辅导员队伍,有利于学生工作的稳定和持续发展。

2、有利于学校教学秩序的稳定。

3、提升了学校的凝聚力,有利于提高学校的办学质量。

经过几年来的探索和实践,通过社会的反馈,学生素质教育的效果逐渐显现。这也将激励我们不断的推进和完善学生素质教育的运行机制,取得良好的育人效果。

 

热门图片
 
热门新闻

学院首页 | 辽公网安备 21050402000026号 | 联系方式 | 辽ICP备16001192号-3 | 信息工程系技术支持 版本:1.47   

 您好,欢迎光临。今天是:2017年11月21日 星期二 农历:鸡丁酉年十月初四